KWLH 模式 - 从“学会”到“会学”

约 966 字大约 3 分钟

2025-12-01

自从教了初三，我感觉我的学生成绩普遍下滑。

他们能够配合完成课堂任务，但在面对初三更难、更复杂的知识时，却手足无措。所以我想寻找一种能培养学生学习能力，而不仅是灌输知识的教学模式。

换句话说，我之前的教学没能培养到学生的学习能力。他们只是配合我完成了课堂任务，学会了只是，但遇到更难、更复杂的任务，仍然是手足无措的。即使将任务降低到同样的单词量，同样的阅读难度，他们完成的速度也没有更快。

最近B站看到了一个视频，了解到 KWLH 教学模式，其中的 K 和 H 环节对我非常有帮助。

KWLH 模式

这一模式基于建构主义理论，主张学习是引导学生从原有经验出发，生长（建构）新经验的过程。

四个字母的含义分别如下：

字母	代表含义	核心问题
K	What I KNOW (我知道什么)	关于这个主题，我已经有哪些知识和经验？
W	What I WANT to know (我想知道什么)	关于这个主题，我有哪些疑问和想探索的方面？
L	What I LEARNED (我学到了什么)	通过这次学习，我获得了哪些新的知识、技能或见解？
H	HOW can I learn more / HOW did I learn it (如何学得更多/我是怎么学会的)	如何进一步探索和应用所学？/ 我用什么方法学会了这些内容？

KWLH 模式中，H 环节有两种各有侧重的解读方式：

这种视角侧重于学习的广度延伸和实践应用, 例如以下示例：The Life of Dinosaur

What We Know	What We Want to Find Out	What We Learned	How Can We Learn More
Dinosaurs are large.	How long ago did they live?	An archeologist has an exciting life.	Museums
Dinosaurs are dead.	Why did they die?	Dinosaurs eat plants and some eat meat.	Field trips
They lived a long time ago.	How do we know what they looked like?	Some dinosaurs were gigantic but had small brains.	Archaeological digs
There is a movie about dinosaurs.	Who are the people who study dinosaurs?	Fossils uncover dinosaur traits.	Videos

这种理解更多聚焦于学生课后的自主学习，为学生提供了额外学习的途径和方法。

这种视角是培养学生学习能力的关键。它要求学生回顾学习过程，思考是哪些策略（如总结、画图、讨论）帮助自己突破了难点，从而积累解决问题的策略。

这个环节让学生像工匠一样，反思自己这次使用的工具是否趁手，是否有更合适的工具，从而丰富自己的工具库。

这种理解更多聚焦于元认知，改善的是学习的过程。

前面的学习没有考虑到学生自主复习的自觉性不够，并不是每节课前都会复习一次本单元的重点知识。所以 K 环节我觉得也非常有必要，除了复习，还能帮助学生建立新旧知识的联系。H 环节更不用说了，最近的刚需。

备课试试！