例题 01 大正方体放在小正方体上 知识清单例题
题目
把一个重力为 10 N、底面积为 的正方体甲,放在一个重力为 5 N、边长为 2 cm 的正方体乙的正上方,那么正方体乙受到甲的压力产生的压强是()
A.
B. Pa
C. Pa
D.1 Pa
答案与解析
解析
所求是甲对乙:压力为甲重10 N,不加乙自身5 N。实际接触为乙顶面,,所以 。
本题结论
A。
约 4092 字大约 14 分钟
同样用力,刀刃比刀背更容易切开物体。区别不只在压力大小,还在这份压力分布到了多大的接触面积上。
压力是物体间垂直接触面的挤压作用;重力是地球对物体的吸引作用,方向竖直向下。
| 比较 | 压力 | 重力 |
|---|---|---|
| 施力来源 | 与受力物接触并挤压它的物体 | 地球 |
| 方向 | 垂直接触面,指向受压物体 | 竖直向下 |
| 大小关系 | 由具体受力确定 | G=mg |
物体静置水平面,且没有其他竖直作用时,对面的压力大小可等于自身重力,但两者仍不是同一个力。斜面、竖直墙面或有额外拉压时,要重新分析,不能一律写F=G。
p=SF
F用N、S用m²时,p的单位是帕斯卡,简称帕,符号Pa:1Pa=1N/m2。
普通接触题中这个比值表示接触面的平均压强,不保证每一点压强都相同。变形式为F=pS、S=F/p。

图甲上方物体与宽支撑面接触,实际受力面积为S;图乙支撑面更小,只能取实际接触的S₂,不取悬空的整个物体底面。
1cm2=(10−2m)2=10−4m2,1mm2=10−6m2
多只脚同时着地,按题意累加实际接触面积;不要把一只脚的面积当成全部面积。

| 比较组 | 保持不变 | 改变 | 结论 |
|---|---|---|---|
| 甲、乙 | 相同小桌脚的受力面积、海绵性质 | 增加砝码,增大压力 | 面积相同时,压力越大,作用效果越明显 |
| 乙、丙 | 小桌和砝码总重、海绵性质 | 改变放置方式,增大面积 | 压力相同时,面积越大,作用效果越不明显 |
用凹陷程度显示作用效果是转换法;研究某一因素时其他条件应相同,是控制变量法。木板形变难观察,不适合替代本实验的海绵。
| 目的 | 保持压力时 | 保持面积时 | 例子 |
|---|---|---|---|
| 增大压强 | 减小面积 | 增大压力 | 刀刃锋利、图钉尖细;压路机增加质量 |
| 减小压强 | 增大面积 | 减小压力 | 宽背带、枕木;限载 |
两者都变时要比较F/S,不能只凭压力或面积某一个量判断。表面花纹通常用于改变摩擦,与刀尖减小受力面积增大压强不是同一机制。
题目
把一个重力为 10 N、底面积为 10cm2 的正方体甲,放在一个重力为 5 N、边长为 2 cm 的正方体乙的正上方,那么正方体乙受到甲的压力产生的压强是()
A. 2.5×104Pa
B. 1.5×104 Pa
C. 104 Pa
D.1 Pa
解析
所求是甲对乙:压力为甲重10 N,不加乙自身5 N。实际接触为乙顶面,S=2×2=4cm2=4×10−4m2,所以 p=10/(4×10−4)=2.5×104Pa。
本题结论
A。
题目
(多选)在下列生产生活的实例中,属于增大压强的是 ()
A.图钉尖做得很细
B.书包背带做得较宽
C.菜刀磨得很锋利
D.货车限载保护路面
解析
A细尖与C锋利刀刃均在压力相当时减小接触面积,增大压强。B宽背带增面积减小压强;D限载减压力减小压强。题为多选,需同时选A、C。
本题结论
A、C。
均匀实心等截面柱体竖放在水平面上,整个底面接触,且压力仅来自自身重力时:
p=SG=Smg=SρShg=ρgh.
竖切后仍为同高柱体,质量和底面积同比减少,压强不变;横切后高度变小、底面积不变,压强减小。斜切后通常不再是等截面柱体,应回到F/S分别判断。
题目
如图所示,三个材料相同,但粗细、长短都不相同的均匀实心铁质圆柱体竖直放在水平地面上,对地面的压强最小的是 ( )

A.甲铁柱
B.乙铁柱
C.丙铁柱
D.无法确定
解析
三个铁柱同材料、均匀实心、竖直放置,满足柱体推导条件。密度与g相同,只需比较高度;甲最低,所以压强最小。粗细同时改变质量和面积,不能只凭“粗柱更重”判断。
本题结论
A。
题目
一个质量分布均匀的正方体,静止在水平地面上。沿图中虚线将其分割成体积相等的 a、b 两部分,并取走 a 部分。剩下的 b 部分(未倾倒)对水平地面产生的压强最大的是 ( )




解析
四种切法都取走原体积一半,密度均匀,所以剩余质量和对地压力相同。在未倾倒条件下,图D剩余b与地面的接触面积最小,因此F/S最大。斜切后的b不能直接套原柱体的ρgh。
本题结论
D。
先用已知质量和底面积的容器求压强,再在同一性质雪地及相同下陷深度的估测模型下,将脚印对应的平均压强与它相比;最后用全部着地面积求总重力和质量。
题目
近年来在东北林区发现了越来越多野生东北虎的足迹。生物学家为了估算某只野生东北虎的质量,在松软、平坦且足够深的雪地上,选取该东北虎四脚着地停留时的脚印,其中的一个脚印如图甲所示。在方格纸上描绘出脚印的轮廓,如图乙所示,图中每个小方格的面积均为 9 cm2 , 数出脚印轮廓所围小方格的个数(凡大于半格的都算一个格,小于半格的都不算),用数出的小方格的个数乘以一个小方格的面积,就大致得出了脚印的面积。测出脚印的深度,在脚印旁边相同的雪地上放一底面积为 100 cm2 的平底容器,在容器中缓缓放入适当的物体,当容器下陷的深度与脚印的深度相同时,测出容器及内部物体的总质量为 30 kg 。忽略脚趾和脚掌之间空隙的面积, g 取 10 N/kg ,求:
(1)该东北虎一只脚印的面积。
(2)该东北虎的质量。

甲

乙
解析
(1)按题定半格规则数得约15格,一脚面积 15×9=135cm2。
(2)容器压力 30×10=300N,底面积 100cm2=0.01m2,压强为 3.0×104Pa。按相同雪地、相同下陷深度的估测模型,虎脚对应平均压强相同。四脚总面积 4×135=540cm2=0.054m2,总重力为 3.0×104×0.054=1620N,质量 1620/10=162kg。这是估测,不表示现实每只脚必然受力完全相同。
本题结论
(1)135 cm²。(2)162 kg。
先分施力和受力物,再看大小。杯对板的压力与地球对杯的重力不是同一作用;杯压板与板支持杯,则是一对相互作用力,不是一对平衡力。
题目
如图,把木板放在海绵上,木板上放一水杯,静止时木板保持水平。若水杯重为 G1 ,木板重为 G2 ,水杯底面积为 S1 ,木板底面积为 S2 。下列说法正确的是()
A. 水杯对木板的压力就是水杯受到的重力
B. 水杯对木板的压力和木板对水杯的支持力是平衡力
C. 水杯对木板的压强为 S1G1
D. 木板对海绵的压强为 S2G2

解析
A压力大小等于杯重,但不是杯的重力。B两力作用不同物体,属于相互作用。杯对板的压力为G₁、面积S₁,压强 G1/S1,所以C正确。板对海绵要承受杯和板的总重,压强为 (G1+G2)/S2,不是D的表达式。
本题结论
C。
凹陷反映压强必须有可比的材料与实验条件。相同F和S给出相同压强,但软海绵与沙子的凹陷可以不同;不能把材料响应差异说成压强差异。
题目
在“探究影响压力作用效果的因素”实验中,实验小组利用小桌、砝码、海绵、沙子等器材在水平台面上进行探究。

图1

图2

图3

图4

图5
(1)实验中压力的作用效果是通过海绵____来体现的,____(选填“可以”或“不可以”)用木板代替海绵来完成实验。
(2) 比较图 1、图 2 所示的实验现象, 将小桌分别正立放在海绵上, 这样做的目的是控制 ____ 相同; 改变压力的大小, 可以得出结论: ____ 。
(3) 比较图 2、图 3 所示的实验现象可以得出另一结论, 下列实例中, 可用此结论解释的是 ____。
A.书包的背带做得很宽
B.严禁货车超载
(4)图3中桌面对海绵的压强为 p1 ,小航将图3中的小桌、砝码平放在表面平整的沙子上,静止时如图4所示,桌面对沙子的压强为 p2 。则 p1 ____ p2 (选填“<”“=”或“>”)。
(5)小彬选用质地均匀的长方体物块 A 代替小桌进行探究,如图 5 所示,将物块 A 沿竖直虚线方向切成大小不同的两部分。将左边部分移开后,发现剩余部分对海绵的压力作用效果没有发生变化,由此他得出结论:压力的作用效果和受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 ____。
解析
(1)海绵被压下的深浅反映作用效果;木板形变难辨,本实验不可以替代。
(2)图1、2控制受力面积相同。面积相同时,压力越大,作用效果越明显。
(3)图2、3压力相同而面积不同,宽背带改变面积,对应A;限载改压力,不对应这一比较。
(4)图3、4虽换海绵为沙子,压力与面积相同,故p₁=p₂。
(5)切去一部分同时改变面积和质量,未控制压力相同,不能据此否定面积的影响。
本题结论
(1)被压下的深浅;不可以。(2)受力面积;面积相同时压力越大,效果越明显。(3)A。(4)=。(5)没有控制压力大小相同。